《世界教育動態》2019年6月第12期

發布日期:星期三, 07/17/2019

  12期目錄

  政策參考? ?
  美國:科學領域的雇傭存在更多偏見
  英國:劍橋大學為弱勢學生提供額外入學名額
  英國:研究發現,托兒所的選擇對學習影響更大
  德國:聯邦政府首次提出國家繼續教育戰略
  加拿大:新的民意調查顯示不列顛哥倫比亞省的多數家長對孩子的教育“滿意”
  日本:日本大學共通測試英語聽力比重由20%增加到50%
  澳大利亞:農村學校提高學生成績的措施
  尼日利亞:盲人學校運轉困難
  全球教育合作組織:馬爾代夫成為第68個加入全球教育合作組織的發展中國家
  國際教育組織:優質全納公共教育是消除童工的關鍵

  專家聲音
  澳大利亞:未來大學的三大支柱

  數據調查
  澳大利亞:教師比普通人更加沮喪和焦慮
  美國教師職業存在的三大問題
  音樂教育能夠提高學生的學業成績嗎?

  實踐探索
  美國:研究發現教師經常在工作中經歷“道德傷害”
  研究顯示考后復習可改善學生學習習慣
  印度:為美印計算機專業學生提供遠程工作平臺

  會議信息
  【2020.4.3-5】第六屆國際教育大會

?  刊物介紹
  《世界教育動態》由北京師范大學國際與比較教育研究院與北京師范大學圖書館共同主辦,由原《教育信息摘編》及原《世界教育新聞》合刊而成。整合后的刊物每月兩期,為半月刊,由強大的團隊層層把關,以“新聞性、國際性、前瞻性、服務性”為宗旨,旨在及時、準確、全面地報道世界教育的最新動態,為國內教育管理機構決策提供依據,為教學科研提供參考,為中國教育事業的發展盡一份綿薄之力。
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